新冠疫情发生以来，九州官方网站-九州(中国)科技有限公司官网迅速成立心理危机工作领导小组，制定《九州官方网站-九州(中国)科技有限公司官网常态化疫情防控下大学生心理健康教育工作方案》，采取“三二三”心理健康工作法，全面开展师生疫情防控心理危机干预工作。
一、以“三推进”为重点，扎实开展疫情防控期间心理筛查、知识宣传和心理调节工作
一是学校教师与学生同步推进心理筛查。学校心理健康与咨询中心采用症状自评量表（简称SCL-90）面向大一、大二、大三学生进行了心理量表筛查，实测人数8213人。依据筛查结果，按群体召开心理健康教育工作小组专项会议，开展精准分析，分类访谈，掌握实情。面向全体教职工利用SCL-90症状自评量表与GWB主观幸福感开展心理测评服务，制定特殊群体及个案心理健康服务方案。
二是课堂讲授与专题报告同步推进知识宣传。心理健康与咨询中心根据疫情防控需要，及时调整教学内容，将疫情防控期间的学生情绪疏导与心理关照作为课堂教学重要内容，通过线上教学，使学生获得疫情防控心理调节知识。我校辽宁省高校心理健康教育名师工作室负责人王云峰教授带领心理健康团队，根据疫情防控期间师生的心理需要，开设阳光心灵大讲堂，开设疫情防控心理专题科普讲座，普及最新的、科学的心理知识。
三是个体咨询与团体辅导同步推进心理调节。心理健康与咨询中心面对学生的学业、生活、人际、饮食、睡眠等问题，采取一对一访谈形式，对302名学生受疫情影响产生高危心理健康问题进行心理辅导，避免极端事件的发生。
二、以“两启动”为基础，运行危机干预工作流程
一是全面启动四级心理健康保健网络。疫情防控期间，学校迅速启动校级、院级、班级、寝室联动四级心理健康教育网络，通过每周一次的线上学生工作干部例会、心理社团的工作例会、心理成长小组等活动，加强四级网络间的协调、沟通与联动，为打赢疫情防控阻击战歼灭战提供心理健康组织与制度保障。
二是启动“四位一体”的心理危机预警与干预系统。疫情防控期间，学校启动个人、家庭、学校、社会四位一体的心理危机预警与干预系统，依据心理筛查形成心理健康档案，构建解决方案与教育策略，对筛查出的心理异常群体进行一对一心理访谈与一对一心理帮扶。学校四位心理专职教师下沉到二级学院，同学院主管学生工作的副书记、心理健康辅导员对学院心理弱势群体进行心理关注和帮扶，并与家长沟通，建立家校联合体系，为心理需求群体提供人性化的关怀与心理援助。
三、以“三结合”为导向，提升心理健康工作水平
一是线下与线上相结合。心理健康与咨询中心面向全校师生开通心理咨询服务热线，通过微信交流、热线电话等接受师生线上咨询，缓解疫情假期的负性情绪。2位驻校专职心理咨询师全天候为全校师生提供线下心理咨询与辅导。疫情防控期间，学校通过线上线下构建起跨时空、多维度的心理健康服务体系，保证学生在封校期间的理性平和、积极乐观的心态。
二是心理工作与思政工作相结合。学校注重疫情防控期间心理咨询过程中的思想政治教育，充分利用疫情防控期间的英雄故事、感人故事，因势利导，激发大学生的爱国热情，不忘人生理想，坚持刻苦学习。学生用感恩的心手语操，感恩我们党和国家英明决策，感恩学校和老师一直以来的保护和教导，把心理健康教育之“潜”性教育与思想政治教育之“显”性教育深度融合。
三是心理教育与文化传承相结合。心理健康与咨询中心针对咨询中因“空心病”“躺平”而导致的抑郁空虚的大学生群体，从《忆秦娥.娄山关》诗词中学习“雄关漫道真如铁而今迈步从头越”的革命大无畏精神，从《觉醒年代》中知识分子为“天地立心、为生民立命”的坚定信念与价值追求，分析优秀人格形成的心理机制，为同学们输入正确的价值观念和正能量，引导学生从心理障碍的治愈走向优秀人格的养成。
原文如下：九州官方网站-九州(中国)科技有限公司官网以“三二三”心理健康工作法助力师生抗击疫情
