九州官方网站-九州(中国)科技有限公司官网2017-2018学年度艺术教育发展报告

为了深入贯彻、落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，学校按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）和《学校艺术教育工作规程》（中华人民共和国教育部令第13号）的要求，进一步更新观念、优化配置、改革创新，扎实推进学校艺术教育工作，在校园内形成了良好的艺术氛围，取得了较好的成效，现将具体情况报告如下：

一、明确目标思路，引领艺术教育工作方向

学校艺术教育工作高度重视学生思想和价值观的培育，以美育人、以文化人、立德树人，坚定文化自信、增强文化自觉，把社会主义核心价值观融入学校艺术教育的各方面、各环节。充分发挥校园文化在艺术教育工作中的重要作用，强化“以情筑物，以制度事，以文化人”的理念，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，构建健康、文明、富有活力并具有鲜明时代特征和外贸学院特质的校园文化，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵。

二、加强组织管理，规范艺术教育教学活动

学校高度重视艺术教育工作，建立健全艺术教育领导工作机制，由分管教学的副校长负责分管艺术教育工作，教务处负责总体调控，基础部和艺术系等具体负责教学和科研工作，学生处和团委负责大学生社团联合会的组织、管理工作和课外艺术教育工作。各级领导和各部门在深入学习文件的基础上，把实施艺术教育作为学校的一项重要工作来抓。学校的公共艺术课程与高等学校课程体系中的其他课程一样，严格执行教学计划，教学管理规章制度能够根据需要不断完善，与时俱进。课外艺术教育工作主要通过组织各类学生艺术节、艺术竞赛、文艺汇演、艺术团展演活动等，搭建学生参与艺术实践、提升艺术技能、展示和感受艺术之美的舞台。

三、优化艺术教育课程体系，全方位普及艺术教育

（一）构建艺术教育课程体系

学校全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程。为培养德智体美劳全面发展的应用型人才，学校修订了2018级人才培养方案，将人文艺术教育纳入人才培养方案，分别在通识教育必修课、通识教育选修课中设置人文艺术类课程，针对艺术专业学生设置专业教育课等，保证学生在接受专业教育的同时，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）打造艺术教育课程群

学校在人文社科类通识教育选修课模块中设置人文和美育两大类。人文类课程注重弘扬传统美德、国学经典、文学审美能力的培养，形成了以《中西文学作品比较鉴赏》、《中国现当代文学名家名作赏析》、《中国神话与民族精神传承》等为主的人文类课程群。美育类课程注重培养学生的艺术审美，美学鉴赏能力，形成了以《中国传统美学历程》、《艺术鉴赏》、《音乐鉴赏》、《影视鉴赏》、《软笔书法鉴赏》、《硬笔书法鉴赏》等为主的美育课程群。在加强传统授课形式的同时，积极开拓多种形式的艺术课程，引入《诗词格律与欣赏》、《演讲与口才》等多门在线课程，推进优质艺术课程的使用，提升艺术课程的教学质量。

表1人文类通识教育选修课程开课列表

学校在环境设计专业的专业教育模块中设置基础、核心、实践和选修课等模块。全面实施艺术教育，构建了培养人才的四阶递进课程体系。

表2 环境设计专业的开课列表

图1 环境设计专业课程体系四阶递进关系链路图

（三）推进优质艺术教育课程资源共享

学校现建有《中国神话和民族精神传承》、《中国古典文学佳作赏析》、《中国古典诗词欣赏》等5门精品在线开放艺术教育课程，其中《中国神话和民族精神传承》已经在清华大学学堂在线上线运行，面向全国高校、中小学、社会学习者开放，选课人数已达13000余人，推进了优质艺术教育课程的资源共享，进一步提升了艺术教育课程质量。

四、加强师资队伍建设，不断提升艺术教师理论和实践能力

（一）多途径提升师资素质

我校共配有专职公共艺术课程教师13人，其中教授5人，副教授2人，讲师及以下6人。艺术专业专职教师11人，其中教授1人，副教授5人，讲师及以下5人。学校通过走出去、引进来等多种途径提升艺术教师整体素质，组织开展各类专业培训，开展艺术相关教科研活动，努力提高教育教学水平。发挥艺术教师的辐射带动作用，聘请了校外专家进行兼职授课，促进美育师资队伍均衡发展。

（二）艺术教师教科研能力稳步提升

学校鼓励艺术教师参与课程建设和教学改革，积极加强理论教学研究，提高教学质量水平，用理论来指导艺术教育和实践。同时根据人才培养目标，艺术教育着力研究培养学生的创新意识和创新创业能力，积极指导学生申报大学生创新创业训练计划项目、参加学科竞赛和发表学术论文等，取得了丰硕的成果。本年度，教师共计发表省级以上教科研论文2篇，获校级及以上奖项5项，具体情况见表3-表4：

表3 教师发表的代表性教科研论文情况

表4 教师获得省级及以上奖项情况

（三）艺术教师实践能力不断提高

沈真波、王雨龙两位老师承接大连旅顺203樱花园创意展示彩绘项目，完成百余米地画绘制，现已投入使用。王军、王雨龙两位老师参与学校华宜食府室内空间设计提案，部分方案现已实施并投入使用，王军老师承接九州官方网站-九州(中国)科技有限公司官网1号食堂设计、施工等工作。沈真波、任丽莉两位老师主持校园文化形象建设项目，师生共同创作油画作品60多幅，现已在学校主楼和华宜食府展示并投入使用。品牌与艺术设计研究中心教师承接校园文化形象建设项目，师生共同设计并制作完成500余幅文化教育宣传挂画，现已在学校各教学楼中投入使用。与南通二十四区纺织科技有限公司、大连新世界会展服务有限公司、大连旅顺旅游集团等多家实践教育基地开展实践教学，以为社会培养大量适合职业岗位要求的优秀人才为切入点，分别就艺术类课程、师资队伍、毕业实习等方面建立了新型的校企合作运行模式。

（四）积极参加各类交流活动

翟永宏老师主持与大连优选会展服务有限公司开展“2017年辽宁省旅游服务业大学生创新设计大赛”形象策划活动，师生负责设计宣传册、参赛胸牌和展板等多个项目；参加旅顺博物馆主办的2017“大连文博论坛”活动。沈真波、任丽莉两位老师参加北京光华设计发展基金会主办的“2017大连设计节暨设计教育合作学术研讨会”。翟永宏、沈真波两位老师在学校“一带一路”背景下旅顺经济发展战略研讨会中做主题发言。

五、广泛开展艺术教育活动，提升学生的艺术修养

（一）积极开展艺术创新实践活动

学校制订了大学生创新创业训练计划项目、学科竞赛等相关制度文件，确保学生艺术创新实践活动活动的顺利开展。本年度，学生共获批国家级大创项目2 项，省级大创项目3项；获得省级以上学科竞赛奖励15项，其中国家级11项、省级4项，详细情况见表5-表6：

表5 学生获省级及以上大创项目一览表

表6 学生获得学科竞赛获奖一览表

（二）开展丰富多彩的校园活动

1.开展系列弘扬传统文化活动

为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和中宣部关于开展戏曲进校园活动的总体部署的要求，在大连市委宣传部主办的大连市戏曲进校园活动的推进下，学校积极开展各项戏曲文化进校园活动，校团委特邀国家一级演员、长靠武生、第十二届辽宁省政协委员，中国戏剧家协会会员，辽宁省戏剧家协会会员，大连市戏剧家协会理事张大军在学校讲座楼104教室做题为“弘扬传统文化 展现国粹精华”专题报告会，本次报告会共吸引300余学生参与，报告会上学生积极互动，反响热烈。2018年3月30日,学校邀请大连楹联协会主席王新波来校做了题为“传承与弘扬中华传统文化，掌握楹联知识”专题讲座，大连市及旅顺口区楹联协会主要领导、外国语学院党总支负责人、旅顺口区中小学教师代表和学生代表近300余人听取了讲座。2018年4月11日，学校在大学生影视文化活动中心举办了2018新春诗歌会暨致敬经典系列活动开幕式。

2.开展第十三届社团文化节

学校成立大学生社团联合会，由学校团委统一组织管理。我校共有大学生各类社团68个，其中艺术类社团26个，包括大学生艺术团、天空音乐、炫舞堂、书法协会等，社员人数达3000余人，全年参与活动近万人次。校团委每年举行校级艺术活动至少2次，参加学生人数达7000余人次。本年度历时5个月的社团文化节以“繁荣社团文化 构建和谐校园”为主题，以繁荣社团文化、构建和谐校园为目标，从爱国爱党、爱校荣校、志愿服务、学风建设、创新创业、文化艺术六个方面开展了70余项活动，参与人数达到3000余人，获奖300余人次。张椿博、齐彤、廖雪等49人荣获“优秀社团干部”称号；崇可欣、李笳琪、周帅志等104人荣获“社团活动积极分子”称号；“小手工大梦想”、“炫舞堂·无限极”冬季专场、“飓风营救”等10个活动荣获“精品活动”称号；大学生艺术团、天空音乐、模拟联合国等10个社团荣获“五星级社团”称号。

3.开展第十七届校园文化艺术节

2017年9月至12月，学校举办了以“火红的青春献给党”为主题的第十七届校园文化艺术节，本届艺术节以繁荣校园文化、构建和谐校园为目标，组织了涵盖思想教育活动、专业技能展示系列活动、文化体育活动等三大类近20项活动，围绕大学生思想道德建设、学风建设、人文素质和科学精神培养等内容，把爱国主义、理想信念教育和基本道德规范教育寓于广大学生喜闻乐见的活动之中，丰富了大学生思想道德教育和人文素质教育的形式，引导学生树立社会主义核心价值观，培养高雅情趣，提升综合素质，努力成人、成才、成功，参与人数超过4000人次，获奖300人次，学生的人文素质得到显著提升。

六、完善投入保障机制，确保艺术教育活动有序开展

学校认真执行国家制定的配置标准，大力加强实验室、工作室和场馆建设，充分发挥实验室、工作室、场馆等设备设施的功能，满足艺术教育教学和大型艺术活动需求。目前，学校配有艺术系学生专用画室11间，专业实验室6个，包括虚拟交互设计制作实验室、数字媒体设计实验室、数字媒体录播实验室、艺术设计实验室、摄影实验室、展览展示设计实验室等，专业工作室4个，包括展览展示设计工作室、室内设计工作室、景观创意设计工作室和文化创意设计工作室。此外，位于图书馆的大学生影视文化中心、讲座楼的教师俱乐部、主楼七楼的大学生活动中心可供全校师生开展艺术活动使用。在经费保障方面，学校从教学经费、基本科研经费、学生活动专项经费等方面对艺术教育提供经费支持，以保证艺术活动的日常训练、作品创作、设备购买、演出比赛、观摩学习等正常开展。

七、健全评价机制，实现信息公开

学校积极探索建立艺术教育评价机制，完善评价体系，重点评价艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境等，纳入学校办学水平综合评价体系、学校本科教学工作审核评估指标体系、学校教学质量年度报告和各部门业绩考核指标，建立学校艺术教育发展年度报告制度，并将学校艺术教育发展年度报告在学校官方网站上进行公示，切实以制度来促进艺术教育的规范、可持续发展。

八、存在的问题及解决措施

（一）存在的问题

学校艺术教育工作虽然取得了一些成绩，但仍存在许多不足，具体如下：

1.艺术教育制度体系还需进一步完善；

2.艺术教育教学改革还需进一步深入；

3.艺术教育师资队伍建设还需进一步加强。

（二）解决措施

1.进一步完善艺术教育制度体系，出台加强学校美育工作的指导意见，全面加强和改进学校艺术教育工作取得突破性进展，艺术教育资源配置逐步优化，艺术教育管理机制进一步完善，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.进一步在专业、课程、活动等方面深化艺术教育教学改革，打造艺术专业特色，改革艺术教育课程教学内容、方法和手段，构建课堂教学、课外活动、校园文化建设“三位一体”的艺术教育融合机制，切实提高学生的审美情趣和艺术素养。

3.把艺术教育教师队伍建设作为艺术教育工作的重中之重，构建艺术教育教师培训、竞赛、交流体系，不断提升艺术教育师资队伍的教学技能、实践能力和科研水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质艺术教育教师队伍。

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二〇一八年十一月六日