为帮助新入职教师尽快适应角色转换，提高教学水平和教学质量，近日，管理学院多举措开展新教师培养工作，聚焦课堂教学关键问题，着眼在线教学技能培养，有重点、分步骤地推进精备课、勤听课、稳助课“三课”并行，从严把控课堂教学质量，助力新教师教学成长。

管理学院开展新教师师德教育专题集中学习活动，旨在加强青年教师师德师风建设，落实立德树人根本任务，号召青年教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做到为党育人、为国育才。学院领导、系主任、专业带头人与新教师开展谈心谈话，了解思想、工作和生活状况，帮助新入职教师尽快熟悉学院、了解学院、融入学院，更快地成长为一名优秀的青年教师。课程团队负责老师组织新老师集体备课，深入研讨，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果，全面提高人才培养质量。

强化思想引领，在“固本”上花力气

管理学院召开新入职教师培训成果线下展示会。学院领导、系主任同全体新入职教师面对面，就课堂教学技能展开深入研讨，强化问题导向，进一步引导新入职教师将教学知识技能融会贯通，学思践悟，有效优化课堂教学流程。为了稳抓教学监测工作，持续组织院级督导深入新教师课堂，落实听课评课任务， 对个别新教师在上课过程中出现的例如备课不充分、内容不熟练、教学方法单一等问题，督导在课后及时与有关老师沟通交流，分析原因，研究对策，并反馈到相关系部，切实帮助新教师尽快成长。

践行学做结合，在“谋实”上下功夫

管理学院着眼教育发展实际需求，与时俱进，积极组织新老教师投身智慧教学工具的应用与学习，学院统筹设立专项答疑小组，派专人跟进解决新教师教学软件使用难题，整合优质线上培训资源。组织有经验的教师开展线上教学工具使用专题经验分享活动，拓宽新入职教师双线融合教学视野，促进新老教师协同互补，共同提升信息化教学软件应用能力，扎实推进线上线下混合式教学资源建设与创新工作做深、做实。

探索载体创新，在“求新”上做文章

管理学院高度重视新入职教师思想价值引领与教学能力培育，以“传帮带”活动为媒，精心部署，确保新教师上岗后能更好地履行岗位职责，树立正确的教育思想，培育良好的职业道德，在今后的工作中坚守“四个相统一”，当好“四个引路人”，争做“四有好老师”。