编者按：2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高[2020]3号），强调指出：“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。”为贯彻落实“文件”精神，全面落实立德树人根本任务，有效推进课程思政建设，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课程教学“主渠道”作用，展现学校“三全育人”大格局下的课程思政建设成果和成效，学校党委宣传部结合基层部门工作实际，推出“课程思政建设”系列专题报道，广泛宣传课程思政建设中的好经验、好做法，营造课程思政建设的良好氛围，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2020年5月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），对开展课程思政画出了路线图。贯彻落实《纲要》精神，要发挥“课堂教学”这一“主渠道”，“将课程思政融入课堂教学建设全过程”。我院大力推动课程思政，以《纲要》为依据和遵循，坚持以学生为本原则，以激发学生课程思政学习兴趣、引导学生深入思考、丰富学生学习体验与提升学习效果为指向，明确课程目标设计、创新课堂教学模式、改进课堂教学管理、纳入课程考核评价、强化思政教育引导，寓思政教育于知识传授和能力培养之中，打造课程思政“高效课堂”。

一是明确课程目标设计。我院明确规定，在制定、修订课程教学大纲和编写课程教学教案讲义时，必须体现课程思政元素，发挥课程思政的价值渗透和价值引领作用。商务谈判课程在教学目标中明确提出，培育学生诚信服务、德法兼修的职业素养，提升学生法治意识，强化社会责任感，增强道德观念，并在教案设计中将这一目标贯穿于课堂授课、案例研讨、实战演练、课后作业等教学环节。

二是创新课堂教学模式。专业教师采取案例教学模式，将思政元素通过现实的事例传授给学生，拓展专业课程的知识性、人文性，强化专业课程的时代性、引领性。加强专业实践指导，更加注重学思结合，培养学生创新精神、创新意识，提高创新能力，引导学生扎根中国大地，在实践中增长智慧和才干。在Java语言程序设计课程实验项目训练中，讲述精益求精的大国工匠精神，传递科技强国思想，培养学生认真负责的工作态度、一丝不苟的职业操守、求真务实的科学精神。

三是加强课堂教学管理。以学生为中心，强化学生学习过程指导，从老师的教学质量管理到学生学习管理，从老师第一课堂、第二课堂指导到学生的社会实践、志愿服务、实习实训管理，都把课程思政内容纳入其中，实行教学的全过程管理。我院通过校企联合组织开展大学生创新创业训练计划项目、大学生学科竞赛等创新创业实践活动，培养学生家国情怀、新时代企业家精神、“敢闯会创”的核心素养、社会责任和国际视野，让学生在潜移默化中最大限度地接收、思考和感悟思政元素，提升思政育人成效。

四是纳入学生考试内容。针对课程思政育人目标，深化学业评价改革，将学生的政治思想、精神素养、道德情怀、价值判断、团队精神等纳入课程考核。团队管理课程在期末考试中将“感人的志愿者团队”、“蓝天救援队的坚守”、“铿锵玫瑰的领导魅力”这3个经典案例作为考试内容，科学设置开放性问题，将思政教育与专业教育相结合，主动引导学生深入思考，让学生用他们的真情实感、家国情怀完成这3个感动中国的答卷。通过深入解析经典案例背后的情感密码、精神密码，激发学生们的爱国情、报国志，树立理想信念，塑造健全坚韧人格，坚定“强国有我”的决心。

五是强化思政教育引导。我院更加注重发挥隐性教育、滴灌理念的贯彻落实，不断拓展课程思政建设方法和途径。曾担任海军舰长、转业后来校担任辅导员的刘广磊，在学校封校抗疫期间给学生写了一封信，与学生分享他在索马里护航的经历，引导学生主动响应国家疫情防控要求，听从指令、服从指挥、积极配合，展现当代大学生的责任和担当。通过将思政元素融入学生学习生活，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬并践行社会主义核心价值观。